Konu 2: Stratejiler, Yöntemler ve Teknikler

Ünite Progress

0% Complete

Kişilere birlik ve onluk kavramını somutlaştırmak için 10 tane birliğin 1 tane onluğa karşılık geldiğini nesnelerle bağdaştırarak ifade ederiz. Bazı iki basamaklı sayıların onluk ve birlik şeklinde çözümlemelerini yaparız.
İlk olarak öğretmenler 100’e kadar sayıları sayar. Daha sonra beraber sayılır ve bu sayılar kişilere not ettirilir.
İlk önce çarpma işlemi tanımlanır. Çarpma işleminin karmaşık toplamlar için gerekli olduğundan bahsedilir. Basit çarpma alıştırmaları sözel olarak yapılır.
Çarpım tablosu öğretilir ve çarpım tablosunun püf noktasından bahsedilir. Örneğin; 2 x 4 ile 4 x 2’nin aynı sonucu verdiğini söyleyebiliriz.

İlk önce bölme işlemi tanımlanır. Bölme işleminin somutlaştırılması için 10 dilim ekmeği 5 kişiye nasıl paylaştırılması konusunda kişilerle fikir alışverişinde bulunabiliriz.
Bölme işlemine örnek oluşturmak için 14/2 kullanılabilir.
1) 14’ün içinde kaç tane ‘2’ vardır?
2) 2 x 7=14
3) O zaman 14’ün içinde 7 tane ‘2’ vardır diyebiliriz.
Bir günün içinde 24 saat olduğunu söyleriz. Bir haftanın 7 günden oluştuğunu söyleyip günleri birlikte sayabiliriz. Son olarak bir yılın içinde 52 hafta ve 365 gün olduğunu söyleyebiliriz.
100 €’a kadar olan bozuk paralarla ve banknotlarla alıştırma amaçlı işlemler yapabiliriz. Örneğin; 5 tane 10 € var. ‘Toplam kaç param var?’ gibi sorular sorabiliriz. Bu alıştırmaları yaparken paraları kullanmak önemlidir.
Yarım ve çeyrek kavramlarını ekmek örneği üzerinden gösterebiliriz. Daha sonra bunu saate uyarlarız. Örneğin; bir çeyrek 15 dakikayı, iki çeyrek 30 dakikayı ifade eder gibi.
Bahsi geçen yer edatlarını bir kutu ile gösterebiliriz. Örneğin; kitap kutunun içine konup yeri sorulabilir.