Topic 3: Buone pratiche e cose da fare e da non fare
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Buone pratiche e cose da fare e da non fare
- L’esempio del valore di numeri a due cifre potrebbe essere utilizzato per sviluppare la comprensione di cifre unitarie e decimali.
- Affinché il conteggio fino a 100 sia facile e comprensibile, i conteggi ritmici possono essere fatti in due, tre e cinque persone, ecc.
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- è importante nello svolgimento della moltiplicazione non far sorgere difficoltà al discente davanti ad una tabella piena di numeri. Quindi è meglio iniziare con equazioni miste.
- È importante ricordare che la moltiplicazione e la divisione sono operazioni correlate e dovrebbero essere forniti esempi misti per rafforzare tali operazioni.
- ‘Qual è il 3 ° giorno della settimana? “,” Quante ore ci sono in un giorno?». Con simili domande possono essere svolti gli esercizi ripetitivi.
- Fare attività di scambio di denaro tra le persone.
- Regolare le ore con mezz’ora e un quarto d’ora su orologi digitali e analogici e rafforzare le competenze dei discenti chiedendo loro l’orario.
- Fare ppratica posizionando la persona nella direzione desiderata. Ad esempio, l’insegnante può andare alla destra della persona e chiedere dove si trova.
