Topic 2: Principi sulla selezione e sviluppo di materiali didattici di qualità

Qualità dei materiali didattici

Esiste un sistema di osservazione della lezione, in cui, ad esempio, i coordinatori o i dirigenti accademici osservano a loro volta gli educatori, in particolare gli educatori meno esperti e il materiale didattico, e discutono successivamente della lezione con loro.

Il sistema include un mix di questi diversi tipi di osservazione di lezione per scopi diversi: esistono criteri chiari per le osservazioni ed elaborazione feedback delle lezioni, di cui gli educatori sono informati.

Ci sono anche opportunità e procedure per l’osservazione tra pari, ovvero insegnanti che si osservano l’un l’altro, insegnanti meno esperti che osservano insegnanti più esperti, al fine di accrescerne sviluppo e sensibilizzazione.

Le carenze del materiale didattico sono identificate e discusse dopo le osservazioni, ad es. attraverso formazione interna, attività d’inquadramento ai fini di follow-up ecc.

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