Topic 1 : Capacità e competenze multiculturali/interculturali che affrontano la diversità, la riconciliazione e promuovono la coesione sociale

Capacità e competenze multiculturali/interculturali che affrontano la diversità, la riconciliazione e promuovono la coesione sociale

CREARE UNA PROSPETTIVA CULTURALMENTE RESPONSABILE

L’Insegnamento Culturalmente Responsivo (ICR) è stato definito come ”l’utilizzo delle caratteristiche culturali, le esperienze e le prospettive degli studenti etnicamente diversi come la prospettiva dell’ICR riconoscono i loro contesti sociali e culturali. Essi comprendono in che modo diversi gruppi percepiscono le interazioni tra bambini e adulti e in che modo i vari gruppi etnici valutano gli sforzi comuni e cooperativi nella risoluzione dei problemi.

Tara Yosso sottolinea che non guardare a studenti e famiglie attraverso un’ottica deficitaria, ma riconoscere le loro innumerevoli forme di “ricchezza culturale” – aspirazioni (speranze e sogni), linguistiche, familiari, sociali, di navigazione e di resistenza – consentirà agli educatori di potenziare meglio i propri studenti. In definitiva, un’efficace attuazione dell’ICR permetterà agli studenti di raggiungere successi accademici, competenze culturali e pensiero critico.

Quando in qualità di educatori comprendiamo che la cultura ha un ruolo cruciale nell’educazione e apprendiamo in maniera attiva cultura e valori dei nostri studenti, stiamo facendo sapere ai nostri migranti che sono importanti e apprezzati e questo incentiva il processo di coesione sociale.