Sección 3: Buenas prácticas, qué hacer y qué no hacer

Buenas prácticas, qué hacer y qué no hacer

  • Ejercicios para expresar el valor de números de dos dígitos podrían resolverse para conocer las unidades y decenas.
  • Para que contar hasta el 100 sea fácil y comprensible, se pueden hacer conteos rítmicos de dos en dos, de tres en tres, de cinco en cinco, etc.
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  • Una cuestión importante para enseñar a multiplicar es no plantear ejercicios demasiado difíciles usando tablas llenas de números. Por lo tanto, es mejor comenzar con ecuaciones mixtas.
  • Es importante recordar que la multiplicación y la división son operaciones interrelacionadas, y se deben dar ejemplos mixtos para reforzar estas operaciones.
  • ‘¿Cuál es el tercer día de la semana?’, ‘¿Cuántas horas hay en un día?’ Se pueden hacer ejercicios repetitivos con estas preguntas.
  • Podemos realizar actividades de intercambio de dinero entre las personas.
  • Se deben ajustar relojes tanto digitales como analógicos para que representen la media hora y el cuarto de hora deben y se deben hacer actividades de refuerzo preguntando la hora.
  • Podemos hacer prácticas colocando a la persona en la posición deseada. Por ejemplo; el maestro situarse a la derecha de la persona y preguntar dónde está.